Forschung

19. März 2025 17.30 Uhr Großer Hörsaal, Bruckneruni Linz

Nikolaus Harnoncourt ist zurück zu den Quellen gegangen, um jede Aufführung zu einer „Uraufführung“ zu machen. Dieses Spannungsfeld zwischen Vergangenheit und Zukunft ist seinen Interpretationen eigen. Für ein Forschungszentrum, das seinen Namen trägt, wiederholt sich die Herausforderung: Wie führen wir etwas weiter, das eben darin besteht, immer neue Wege zu suchen und zu finden? Sein Erbe weiterzutragen, ohne zu vergessen, dass Harnoncourts Weg historisch kontingent ist und sich nicht wiederholen lässt? Das NHZ ist auch kein Museum, das die essentielle Suche nach neuen Entdeckungen zu einem bloßen Gegenstand der historischen Betrachtung umwandelt.

In dieser Podiumsdiskussion mit Univ. Prof. Mag. Dr. Markus Neuwirth (Vizerektor für Forschung an der ABPU), Claudia Stobrawa (Leiterin des NHZ), Vinzenz Praxmarer (Dirigent) und Erin Lupardus (Pre-Doc an der ABPU) setzen wir uns damit auseinander und gehen weiter:  Mit welchen Erkenntnissen und Fragen kann Harnoncourt uns heute konfrontieren? Welche Fragen stellen wir uns in unserer Zeit zu Aufführungspraxis überhaupt?

Eintritt frei.

Bachelor-Arbeit

Stella Privathochschule Feldkirch
In Kooperation mit der Mozarteum Universität in Salzburg
2024
Studium: IGP: Hauptfach Klavier 2024
Dr. Michael Wersin

„Nikolaus Harnoncourt versuchte, die Authentizität der Musik aus der Barock- und Renaissancezeitzeit wieder zu finden. Er prägte die Aufführungspraxis der Alten Musik durch seinen Fokus auf Echtheit und den Einsatz historischer Instrumente. Die Musik von damals wollte er lebendig machen, sie wieder zum Leben erwecken. Er versuchte herauszufinden, wie die Alte Musik in der jeweiligen Musikepoche gespielt wurde und wie sie heute gespielt werden könnte, um authentisch zu klingen. Sein Ziel war es, die ursprüngliche Ausdruckskraft der Musik wiederherzustellen, indem er sie als Sprache mit rhetorischen Prinzipien verstand. Dabei betonte er die Verbindung von Technik, Notentext und Emotion. Das Zusammenwirken davon sei wichtig, um Musik lebendig und verständlich zu machen.“

Studia Musicologica Norvegica

p.123-142, 15. November 2024, in englischer Sprache

Abstract

Das NHZ ist Teil der Forschungsinfrastrukturdatenbank des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung.

Die Forschungsinfrastrukturdatenbank bietet eine Informationsplattform zu Forschungsinfrastrukturen in Wissenschaft, Forschung und Industrie. Die Datenbank kann genutzt werden, um kooperative Forschungsinfrastrukturen zu finden oder anzubieten (offen für Kooperationen).

Vom 20. bis 23. August 2024 fand im Stift Sankt Florian der Internationale Bruckner-Kongress in Kooperation mit der Bruckner Society of America statt.

Dort wurden die ersten Forschungsergebnisse der Musikwissenschaftler Lars Laubhold und Markus Neuwirth zu Harnoncourts Bruckner, ausgehend von der 7., vorgestellt.

Anlässlich der Langen Nacht der Forschung präsentierten die Bruckneruniversität und das Nikolaus Harnoncourt Zentrum Prof. Maria Goldschmidt, die Gründerin des renommierten Zürcher Orchesters „La Scintilla“. In einem exklusiven Duo-Programm (Marie-Claire Goldwein Duo: Maria Goldschmidt und Claire Genewein) präsentierten sie die Vielfalt der historischen Instrumente, die durch die Gründung des Orchesters neu erworben wurden.

Im Anschluss an das Konzert fand eine 30-minütige Podiumsdiskussion mit Prof. Maria Goldschmidt, Prof. Julia Purgina, Univ.Doz. Dr. Claire Genewein und Claudia Stobrawa MA.

Musikanalytisches Seminar bei Univ.Prof. Mag. Dr. Markus Neuwirth
Analytische Annäherungen an Bruckners Sinfonik
Schriftliche Seminararbeit
PBA Instrumentalpädagogik Fagott
Anton Bruckner Privatuniversität Linz

Harnoncourt hat einige Probenphasen und Aufführungen der Bruckner´schen Symphonien mit unterschiedlichsten Orchestern geleitet. Dabei ist es als Dirigent*in wichtig, sich selbst ein klares Bild der Musik zu machen, um dieses den Musiker*innen und letzten Endes dem Publikum vermitteln zu können. Um dies zu erzielen, hat Harnoncourt sich diverser semantischer Kategorien bedient, um die Musik charakterlich einzuordnen.
Eine dieser Kategorien ist der „Trost“. In Bruckners Dritter und Siebter Symphonie lassen sich einige Stellen finden, die von Harnoncourt mit diesem Begriff gekennzeichnet wurden. Gegenstand dieser Arbeit ist die Analyse der „Trost-Stellen“, um deren gemeinsamen Nenner zu finden und dadurch Rückschlüsse auf Harnoncourts Verwendung der „Trost-Kategorie“ ziehen zu können.

FREIE UNIVERSITÄT BOZEN
FAKULTÄT FÜR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN
Doktoratsstudium in Allgemeiner Pädagogik, Sozialpädagogik und Allgemeiner Didaktik
Dissertation 2020
Betreuer: Prof. Franz Comploi, Prof. Dr. habil. Susanne Elsen
32. Zyklus

Keywords: Irene Troi, Nikolaus Harnoncourt

FREIE UNIVERSITÄT BOZEN
FAKULTÄT FÜR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN
Einstufiger Masterstudiengang Bildungswissenschaften für den Primarbereich

Master-Arbeit

Betreuer :Franz Comploi
Schlagworte: Qualitative Evaluationsforschung – Projekt „Kinder als Musiker“ in Milland – Streicherklassenunterricht
Session: 1. Session, Sommer 2018
Akademisches Jahr: 2017-2018

Doktorarbeit: Der Klang der Geschichte. Die Aufführungspraxis des österreichischen Dirigenten Nikolaus Harnoncourt (1929-2016).

Wie gelang es Harnoncourt, Aufführungen zu schaffen, die sowohl historisch bewusst als auch ästhetisch relevant waren?

Zeitraum 2016 – 2021
Zentrum NordART

Studienbereich: Aufführungspraxis

Diese Studie befasst sich mit der Aufführungspraxis des österreichischen Dirigenten Nikolaus Harnoncourt (1929-2016). Der Ansatz ist eher ästhetisch und philosophisch als biografisch und historisch. Ziel der Studie ist es, Konzepte (teils aus Harnoncourts eigenen Texten, teils aus einem breiteren theoretischen Vokabular) zu diskutieren und zu entwickeln, die zentrale Aspekte von Harnoncourts spezifischer Interpretations- und Aufführungspraxis aufzeigen und sichtbar machen können. Darüber hinaus soll sie einen Beitrag zu einer allgemeineren konzeptionellen Entwicklung in der aktuellen Forschung zur musikalischen Interpretation, insbesondere im Hinblick auf Orchestermusik, leisten.

Eine Grundannahme der Studie ist, dass Harnoncourts Aufführungspraxis ihre Wurzeln in dem hat, was als historisch informierte/orientierte Aufführungspraxis (HIP) bezeichnet worden ist. Die Studie argumentiert, dass die historische Orientierung, die diese Bewegung kennzeichnet, der Praxis der musikalischen Interpretation ein diskursives Element hinzufügt. Mit „diskursivem Element“ meine ich zum einen die Auseinandersetzung mit historischem Wissen und Informationen (in der Regel in akademischen Begriffen formuliert) und zum anderen die Reflexion darüber, wie diese Informationen die tatsächliche musikalische Aufführung beeinflussen können. Die grundlegende Untersuchung der Studie konzentriert sich auf die Beziehung zwischen historischem Bewusstsein und musikalischem Erfolg, zwischen konzeptioneller Orientierung und praktischer Interpretation sowie zwischen theoretischem Diskurs und ästhetischer Erfahrung.

FREIE UNIVERSITÄT BOZEN
FAKULTÄT FÜR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN
Einstufiger Masterstudiengang Bildungswissenschaften für den Primarbereich
Masterarbeit
Streicherklassen – musikalische Förderung für alle Kinder.
Ein Pilotprojekt an der Grundschule Milland.
Betreuer: Prof. Franz Comploi

Schlagworte: Qualitative Evaluationsforschung – Pilotprojekt in Milland – Streicherklassenunterricht
Session: 1. Session, Sommer 2016
Akademisches Jahr: 2015-2016

Im Jänner 2008 wurde Harnoncourt für sein bahnbrechendes und umstrittenes Eintreten für die Gestaltung der Musik des 17. bis frühen 19. Jahrhunderts erstmals die Ehrendoktorwürde der Universität Mozarteum verliehen. Aus diesem Anlass veranstaltete das Institut für Musikrezeptions- und Interpretationsgeschichte (IMRI) erstmals ein Symposium unter dem Titel „Ereignis Klangrede“. Nikolaus Harnoncourt als Dirigent und musikalischer Denker; die Feierlichkeiten wurden von der Ausstellung „In Klängen sprechen – Nikolaus Harnoncourt“ begleitet.